選手挑戰(zhàn)中
11月26日，《天府工匠》第三季比拼聚焦職業(yè)教育主題，在成都航空職業(yè)技術學院開啟外場錄制。
本季《天府工匠》推出了“OK計劃”，旨在通過挑戰(zhàn)加工作的方式，解決企業(yè)和求職者兩端的問題。企業(yè)端可以招到優(yōu)秀的工匠和人才，求職者端則可以通過自身實力找到理想的崗位。在本場錄制中，四家來自航空企業(yè)的工匠與學院教師聯(lián)合設計了一系列挑戰(zhàn)題目，由學院學生競相參與，優(yōu)勝者將獲得來自這些知名企業(yè)提供的就業(yè)崗位或試崗機會。
在挑戰(zhàn)區(qū)的一角，成都航空職業(yè)技術學院的教師周樹強與廈門金鷺特種合金有限公司的方案中心經(jīng)理朱曉鑫正緊張地準備著《倒車請注意》的挑戰(zhàn)項目。他們告訴記者，這個項目旨在考驗學生對數(shù)控銑床的精細操控能力。挑戰(zhàn)開始，只見兩位學生沉著冷靜，通過精準的測量與計算，編寫出指令，隨后數(shù)控機床上的刀具輕輕觸碰手機屏幕，汽車緩緩倒入車庫?，F(xiàn)場觀眾屏息凝視，直到汽車穩(wěn)穩(wěn)停好，手機屏幕依然完好無損，掌聲雷動。
另一邊，中航（成都）無人機系統(tǒng)股份有限公司的“成都工匠”李鑫帶來的《超越極限》挑戰(zhàn)，則讓現(xiàn)場氣氛達到了高潮。挑戰(zhàn)分為“穿破屏障”與“穿越火籠”兩輪。在“穿破屏障”環(huán)節(jié)，挑戰(zhàn)者需操控穿越機穿越由12張紙構成的微小障礙，每穿越一張紙，都伴隨著觀眾的驚呼與贊嘆。而“穿越火籠”環(huán)節(jié)，更是對挑戰(zhàn)者空間感、方位感和無人機操控能力的極致考驗。
在維修挑戰(zhàn)區(qū)，四川亞美動力技術有限公司的維修工程師劉雅楣設計的《十拿九穩(wěn)》項目，模擬了飛機維修的特殊工作環(huán)境。挑戰(zhàn)者需懸空俯臥，在有限的時間內(nèi)完成發(fā)動機的復雜組裝任務。這不僅是對專業(yè)技能的考驗，更是對身體耐力與心理素質(zhì)的雙重挑戰(zhàn)。
成都航空有限公司安保教研組組長昌林多吉設計的《云霄衛(wèi)士》挑戰(zhàn)，則是一場集體力、平衡力與記憶力于一體的綜合考驗。從斜坡上的仰臥起坐吃甜甜圈，到手持乒乓球橫桿上下樓梯，再到最后的記憶識別，每一個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。
《天府工匠》節(jié)目制片人告訴記者，本季節(jié)目聚焦職業(yè)教育，旨在通過實戰(zhàn)比拼的形式，展現(xiàn)職業(yè)教育的魅力與成果，激勵更多青年學子投身技能報國之路?！拔覀兿Ｍㄟ^這樣的活動，讓全社會更加關注和重視職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術技能人才?！痹撝破苏f。
